В дурновоспитанном человеке смелость принимает вид грубости; учёность становится в нём педантизмом; остроумие - шутовством, простота - неотесанностью, добродушие - льстивостью.
От правильного воспитания детей зависит благосостояние всего народа.
Воспитатель должен обладать хорошим знанием света, знанием обычаев, нравов, причуд, плутней и недостатков своего времени, в особенности страны, в которой он живет.
Чем раньше вы начнете относиться к своему сыну как к мужчине, тем раньше он им станет.
Сначала научи ребенка слушаться, а потом сможешь научить, чему захочешь.
Тот дурно воспитан, кто не переносит дурного воспитания в других.
Воспитание - высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно ни на что не годно.
Хорошее воспитание - это когда другим хорошо.
Воспитание, как и золото, дорого ценят везде.
Секрет успешного воспитания лежит в уважении к ученику.
Великая тайна воспитания - направлять честолюбие на подходящие предметы.
Хорошее воспитание - это умение скрывать, как много мы думаем о себе и как мало о других.
Недостаточно, чтобы воспитание только не портило нас, - нужно, чтобы оно изменяло нас к лучшему.
Воспитание имеет целью сделать человека самостоятельным существом, то есть существом со свободной волей.
Человек воспитывается для свободы.
В языке нянек не должно быть погрешностей.
Воспитатель сам должен быть воспитан.
Если вы получили хорошее воспитание, не братайтесь с дурно воспитанными людьми: неотесанные поверхности царапают глянец.
Не делайте из ребёнка кумира: когда он вырастет, то потребует жертв.
Воспитатель сам должен быть тем, чем он хочет сделать воспитанника.
Нравственное уродство и преступность являются результатом недостатка воспитания и испорченности, идущей с раннего возраста.
Воспитание должно создавать личность с самостоятельной инициативой, с критическим отношением ко всему окружающему.
Если образование дает нам человека с эрудицией, то воспитание создает интеллигентную и деятельную личность.
Одним из деятельных факторов воспитания является пример, возбуждающий подражание.
Дело воспитания есть дело общенародное.
Привычка всего прочнее, когда берет начало в юных годах; это называем мы воспитанием, которое есть, в сущности, не что иное, как рано сложившиеся привычки.
Не надобно другого образца,
Когда в глазах пример отца.
Детям нужны не поучения, а примеры.
Детям больше нужен пример для подражания, чем критика.
Воспитание должно искать свой путь между Сциллой полной свободы действий и Харибдой запрета.
